CURSO PARA NIÑOS/AS De 4 a 5 años

OBJETIVOS GENERALES

Facilitar la iniciación a los cursos superiores, consiguiendo base formativa en cuanto a conciencia escénica, escucha individual y colectiva, y preferencias individuales y del grupo al trabajar con diferentes elementos

Afianzar el Espai de Circ en Alboraia como una opción viable de ocio y tiempo libre, a la vez que formativa y educativa.

Lograr el disfrute del taller

Mejorar la psicomotridad

Fomentar el desarrollo de su creatividad y sensibilidad artística

Fomentar la imaginación y emotividad

Desarrollar la capacidad de relacionarse con los demás a través del desarrollo de la conciencia grupal.

CONTENIDOS

Se dividirá el taller en diferentes áreas de trabajo, que predominarán en cada uno de los trimestres. En general, se desarrollarán las siguientes temáticas.

  • Trabajo con la expresividad del cuerpo
  • Trabajo de exploración espacio
  • Trabajo cuerpo-espacio: presencia escénica
  • Trabajo con el tiempo y el ritmo
  • Trabajo con la energía (nota: energía física, movimiento de objetos diversos, con pesos variados, juego con la velocidad “cámara lenta” etc…)
  • Trabajo con música y danza
  • Trabajo con objetos (malabares)

Objetivos específicos.

  • Desarrollar la conciencia corporal a partir de la creación de rutinas de estiramientos y actividades físicas de expresión
  • Lograr la resolución de situaciones y conflictos a través de la expresión corporal y el uso del espacio.
  • Buscar la unión y coherencia entre el cuerpo-energía-espacio-tiempo
  • Introducir el uso de los malabares en escena a partir de la comicidad en su extrañamiento (ej: plato chino-sombrero)
  • Conseguir trabajar movimientos acrobáticos sencillos (pirámide, voltereta…)
  • Reforzar y afianzar los conocimientos adquiridos en el primer trimestre
  • Conocer los diferentes recursos que nos ofrece nuestro cuerpo a través del uso de la voz y el uso como instrumento. La percusión corporal.
  • Introducir los malabares utilizando juegos que refuercen nuestra expresión corporal a la vez que la conciencia grupal.
  • Iniciar el trabajo individual: cada uno con su elemento.
  • Reforzar y afianzar los conocimientos adquiridos durante el curso
  • Introducir conceptos escénicos tales como caracterización, vestuario, escenografía
  • Crear número coral de danza y malabares con los conocimientos adquiridos.

 

METODOLOGÍA

El taller se dividirá en diferentes áreas de trabajo, que predominarán en cada uno de los trimestres. Siempre se tendrá el juego y la cooperación como base del trabajo del grupo.

Al finalizar cada trimestre, se realizará una clase abierta en la que se invitará a los familiares a participar con nosotros, con el fin de que conozcan el trabajo realizado y se consiga un acercamiento entre espai-alumnos-padres/madres/tutores.

Se realizará un seguimiento individual, y grupal, así como memorias trimestrales que los padres y madres podrán valorar.

Se realizarán evaluaciones del curso, tanto a alumnos como a familiares, con el fin de mantener el proyecto “vivo”, y actualizarlo según las necesidades del grupo en cada momento.

Se procurará realizar con el grupo al menos dos salidas, con el fin de que puedan ver espectáculos en vivo, a ser posible, en sala y en calle.

MATERIAL PRINCIPAL UTILIZADO

  • PELOTAS DE MALABARES

  • PLATOS CHINOS

  • DIÁBOLOS

  • CARIOCAS

  • PAÑUELOS

  • CINTAS

  • PARACAÍDAS DE ACTIVIDADES
  • SONORIZACIÓN
  • DISFRACES

Se utilizarán en la medida de lo posible materiales reutilizados y respetuosos con el entorno.

TEMPORALIZACIÓ

MUESTRA DE TEMPORALIZACIÓN POR SESIÓN

10 min. Recepción de los asistentes. En el espacio de trabajo, se creará una rutina en la que cada participante dejará su material en un espacio determinado, y haremos un círculo, mientras esperamos a los compañeros. Este momento sirve para crear grupo, para contarnos cómo nos ha ido la semana y cuánto circo hemos tenido. También hablaremos del trabajo que se va a realizar ese día y para resolver conflictos en caso de que los hubiera.

10 min. Calentamiento. Se creará una rutina de calentamiento, que incluya técnicas clown, en la que prepararemos el cuerpo para la sesión de trabajo físico. Además incluirá algún juego de grupo que sirva para trabajar la confianza y la cohesión de grupo.

20 min. Parte específica. Se trabajará la parte específica de un modo más intenso, de modo grupal. (ej: pelotas: coordinación en círculo, pasando una pelota en una dirección otra en otro, por parejas… si estamos trabajando malabares. Si estamos trabajando equilibrios: juegos tipo el pañuelo, o “pica la pared” con pelotas en equilibrio en alguna parte del cuerpo, o en zancos…)

10 min. Juego Libre. A la Lluna basa sus talleres en pedagogías de crecimiento basadas en la experimentación libre y el juego, con lo cual se considera muy importante dejar un tiempo para que los niños creen libremente, trabajen diferentes malabares, exploren con los objetos y su cuerpo…)

10 min. Relajación, recogida y despedida. Recogemos el espacio y estiramos los músculos en general, y sobre todo los que más han trabajado ese día. Tomamos así también conciencia de nuestro cuerpo. Nos despedimos y tratamos de marcar un objetivo para la semana: por ejemplo, aguantar más de 10 segundos a la pata coja para el próximo día, o conseguir 10 modos de apoyarse en el suelo con tres puntos de nuestro cuerpo, o conseguir equilibrio con algún objeto cotidiano que tengamos en casa…