MULTICIRCO 8-9 AÑOS

DESCRIPCIÓN GENERAL ESCUELITA

Entendemos todos los cursos de Escuelita (de 4 a 17 años) como un proceso de aprendizaje integral en técnicas de circo completamente ligado a ofrecer un espacio de diversión, entretenimiento y crecimiento personal para todxs lxs alumnxs que forman parte de la Escuelita.
A través de las dinámicas, juegos y actividades se pretende fomentar y fortalecer valores sociales e individuales; además de un aprendizaje técnico.

A final de curso se realizará una MUESTRA DE CIRCO dónde cada curso mostrará una pieza escénica con las habilidades aprendidas durante el curso. A ésta presentación están invitadxs familiares y amigxs del alumnado.

OBJETIVOS CURSO 8-9 AÑOS

COMENZANDO A SER UN ARTISTA

• Conocer y explorar todas las disciplinas del circo y sus variantes
• Ser partícipes de la creación de un espectáculo y su representación
• Seguir jugando a través del circo.
• Mejorar en las técnicas de circo y comenzar a encontrar las preferencias y motivaciones de cada alumn@
• Desarrollar el sentimiento de grupo. 
• Involucrar a las familias y los alumnxs en los eventos y actividades desarrolladas por la AVC.

CONTENIDOS

Tratándose de una formación integral en técnicas de circo, en el curso se practicarán las cinco grandes disciplinas del circo; añadiendo transversalmente aportaciones de otras habilidades artísticas y escénicas como la música ó el ritmo, la danza, el teatro, etc..
ÉSTAS DISCIPLINAS SE ADAPTARÁN A LAS EDADES Y HABILIDADES DEL ALUMNADO.

1. Manipulación de objetos (malabares con pañuelos/pelotas/aros/mazas; plato chino, diábolo, cariocas, hula-hoop, etc…)
2. Equilibrios (zancos, rolabola, monociclo, bola de equilibrio, etc…)
3. Aéreos (telas aéreas, trapecio, aro aéreo)
4. Acroportés y Acrobacias (volteretas, minitramp, figuras en pareja, tríos y grupales)
5. Escénicas (Clown, expresión corporal, impovisación)
6. Creación de la Muestra de Fin de Curso

METODOLOGÍA

Siendo conscientes de que el aprendizaje siempre es más significativo cuando surge de los propios individuo, en nuestros cursos utilizamos modelos de enseñanza más libres y flexibles que fomenten la participación activa del alumnado y que implique su nivel cognoscitivo, otorgando especial importancia a la creatividad; llegando a un aprendizaje a través de la búsqueda propia de soluciones y de la enseñanza recíproca.

ESTRUCTURA DE LA SESIÓN

Las sesiones se estructuran de manera general:

• Bienvenida del alumnado.
  Círculo de bienvenida para dialogar y compartir opiniones y estados emocionales.

• Calentamiento e Introducción a la sesión.
  Preparando el cuerpo y mente para la sesión. A través de juegos y dinámicas divertidas

• Parte específica.
  Según la sesión se practicará una o varias de las disciplinas del circo

• Juego libre.
  Cada alumn@ podrá practicar con la disciplina u objetos que más le apetezca.

• Vuelta a la calma.
  A través de estiramientos o alguna dinámica de relajación

• Evaluación.
  Círculo de cierre en el que valoraremos la sesión y dejaremos un espacio abierto a la comunicación del propio alumnado.