DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Como parte de la formación que ofrece el Espai de Circ, este curso comprende tanto el desarrollo técnico de aptitudes acrobáticas como el desarrollo artístico y personal de las alumn@s. El curso consta de una serie de actividades secuenciadas cuyo objetivo final es la capacidad de crear un número con acrobacias para diferentes modalidades como el circo, el teatro o la danza, sin que sea obligatorio presentarlo.
OBJETIVOS:
General: Desarrollo artístico personal a través de la acrobacia
Específicos:
– 1er trimestre:
Explorar las bases corporales de la acrobacia: Equilibrio, flexibilidad y fuerza
Conocer y practicar los principales ejercicios acrobáticos y sus variantes
Crear un grupo cohesionadol a través del juego y técnicas lúdicas que favorezcan el desarrollo artístico y el compromiso
Plantear los objetivos individuales, tanto de alumn@s de FOP como del resto de integrantes, para el desarrollo de un proyecto artístico individual.
– 2o trimestre:
Iniciación a la acrobacia grupal: ejercicios entre 2 o más personas
Combinación secuenciada de ejercicios
Exploración del movimiento acrobático en relación a las emociones
Exploración de acrobacia y música
Aplicación de la acrobacia: desarrollo de historias contadas a través del cuerpo.
Fomentar el proyecto artístico individual con estas herramientas
– 3er trimestre:
Planteamiento de objetivos grupales: la Muestra
Exploración de personajes e historias a través de la acrobacia y el juego
Creación de un número colectivo para presentar en el Espai
Apoyo de los proyectos individuales que quieran exponer en otros espacios como el teatro o la calle
METODOLOGÍA:
La metodología de acción-investigación-participación, consiste en fomentar el desarrollo personal y grupal a través del empoderamiento para que cada individuo plantee y supere sus propias metas.
Estructura
El curso consta de 3 momentos con ejes centrales diferentes:
- Adquisición de las bases acrobáticas
- Desarrollo de ejercicios conjuntos y uso de elementos
- Creación artística
Aunque la Creación es transversal durante todo el curso, no será el eje central hasta el tercer trimestre.
La estructura de la clase consistirá en una apertura o calentamiento, después los ejercicios y actividades y finalmente el estiramiento.
Herramientas - El juego y la imitación como herramienta pedagógica.
- Se fomentará el desarrollo de la memoria secuencial.
- Se fomentará la propiocepción y el análisis de los movimientos en relación al trabajo artístico, siendo la creación y expresión artística el objetivo principal.
ACTIVIDADES:
Durante el primer trimestre, las actividades consistirán sobre todo en educativos de las bases acrobáticas, además de juegos pedagógicos para fomentar la confianza, el compromiso y la cohesión grupal. También haremos preparación física y elasticidad.
Durante el segundo trimestre, las actividades estrán más centradas en la aplicación de los ejercicios a secuencias combinadas, la exploración de acrobacia conjunta, el juego como herramienta de exploración emocional y el uso de la música para organizar las secuencias.
Durante el tercer trimestre, las actividades irán orientadas a la creación artística, haciendo uso del juego de roles para explorar personajes y consolidar historias, con el objetivo de desarrollar un número colectivo para la Muestra de fin de curso y apoyar los números individuales del alumnado.
Aunque esta sea la orientación general de cada trimestre, siempre trabajaremos con los ejercicios de acrobacia, dejando algún hueco por si quisieran aprender trucos nuevos o mejorar alguno en concreto.
ESTRUCTURA / TEMPORALIZACIÓN:
- Octubre:
Educativos: Voltereta, rueda lateral, voltereta atrás. Variaciones
Educativos estáticos: Puente, vela y planchas
Juegos de confianza y cohesión
Estáticos: Vertical, olímpico, ángel
Transiciones entre ejercicios
Juegos de cohesión
- Diciembre:
Educativos: Rondada, macaco
Estáticos: Postura en L, postura en V y Stadler
Juegos de confianza y juegos de roles con acrobacia
- Enero:
Recordatorio de los ejercicios del primer trimestre
Combinaciones de ejercicios
Iniciación a la acrobacia conjunta
- Febrero:
Música y acrobacia: secuencias de ejercicios. Diferencias entre acrobacia con música y con danza
Juegos de exploración del movimiento
Combinación de ejercicios y transiciones
- Marzo
Juego de roles: contar historias a través de la acrobacia
Juegos de exploración emocional a través de la acrobacia
- Abril
Planteamiento de objetivos comunes e individuales
Juego de roles: explorando personajes concretos
Juegos de elementos: el uso del espacio en la acrobacia
Taller de narrativa:formas de contar una historia aplicando la acrobacia
- Mayo
Creación: juegos de exploración y juegos de roles para concretar el número
Pulir ejercicios básicos
Entrenar secuencias
- Junio
Creación final: una vez elegidos los personajes y la historia, ensayaremos para retener la información, desarrollar la automatización y añadir capas
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